運城師范高等專科學校開設專業(yè)有通信軟件技術、舞蹈教育、藝術教育（書法方向）、英語教育、語文教育、數(shù)學教育。

運城師范高等?？茖W校開設專業(yè)

運城師范高等專科學校就業(yè)前景好的專業(yè)

運城師范高等?？茖W校專業(yè)介紹

舞蹈教育

舞蹈教育專業(yè)是我校重點專業(yè)，運城市品牌專業(yè)，是山西省重點專業(yè)和重點實訓基地。人才培養(yǎng)模式：我校不斷對人才培養(yǎng)模式進行探討，立足農村小學音樂教學的需要，根據(jù)社會需求確立培養(yǎng)目標，立足運城，面向山西，培養(yǎng)面向基層、面向農村、面向山區(qū)能下得去、留得住、用得上、干得好、有作為高素質的應用型、拓展型、技能型的合格小學舞蹈教師。從校企合作的實際情況出發(fā)，完善本專業(yè)人才培養(yǎng)模式，形成符合本專業(yè)特點的“123”人才培養(yǎng)模式，即1個培養(yǎng)目標——培養(yǎng)“零距離”上崗舞蹈教育高技能應用型人才；2個培養(yǎng)場所——通過學校和企業(yè)兩個場所培養(yǎng)學生職業(yè)能力；3個培養(yǎng)階段——專業(yè)平臺階段、專業(yè)方向能力強化階段、學校（企業(yè)）實踐階段。通過研究小學音樂舞蹈全科教師培養(yǎng)理論的探索與實踐，培養(yǎng)出具有現(xiàn)代教育理念和良好職業(yè)道德素養(yǎng)，具備合理的文化知識結構、教育專業(yè)必備的基礎理論知識，較強的舞蹈表演能力，扎實的教學基本功和一定創(chuàng)新能力，掌握舞蹈教學方法、教學活動設計及組織方法、以及教學研究方法，適應現(xiàn)代小學藝術教育教學改革發(fā)展需要?！皩I(yè)知識夠用，教學技能較強，綜合素質較高，一專多能全面發(fā)展”的全科型實用型人才。培養(yǎng)的學生既能講又會跳，既會彈又會唱，既能上講臺又能登舞臺，既能勝任課堂教學又要能輔導課外活動的多功能型復合型的教師，作為我們的培養(yǎng)小學音樂舞蹈全科型教師的目標。課程方面：舞蹈專業(yè)課程設計從人才培養(yǎng)目標入手，緊貼小學舞蹈教師職業(yè)能力需求，著眼于優(yōu)秀小學舞蹈教師所需的音樂舞蹈專業(yè)素質、教育教學素質、綜合人文素質三方面設計課程，目的在于培養(yǎng)專業(yè)素質過硬，有較高教學組織和教育實施能力，具備較高人文修養(yǎng)，掌握舞蹈教學方法的人才。舞蹈教育專業(yè)課程分為：通識教育課程、職業(yè)教育課程、專業(yè)教育課程、實踐課程、活動課程和隱性課程六個模塊。

藝術教育（書法方向）

目標是培養(yǎng)坐下來會寫、站起來會講，走出去會教的小學書法教師。開設的課程有閱讀與寫作、體育、音樂、大學英語等公共課程和藝術概論，中國書法史、小學書法教學法、篆隸楷行草的臨摹與創(chuàng)作、篆刻臨摹等專業(yè)課程。是山西省重點實訓基地和重點專業(yè)、骨干專業(yè)。

小學教育（師范）

基本修業(yè)年限三年

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握小學素質教 育的基礎理論知識和技能，適應基礎教育改革與發(fā)展需要，具備小學教育教學能力和教學研 究能力，從事小學教育工作的教師。 就業(yè)面向

主要面向各類小學、小學生課外輔導和培訓機構，在教師和管理崗位群，從事小學語文、 數(shù)學、英語、科學等學科的教學，以及基礎教育管理、基礎教育研究、基礎教育培訓等工作。

主要職業(yè)能力 1．具備愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作的能力； 2．具備漢字規(guī)范書寫和普通話流暢交流的能力； 3．具備信息技術與現(xiàn)代教育技術的應用能力； 4．具備編制與實施小學教育教學方案以及課程開發(fā)的初步能力； 5．具備小學班級和課堂管理的能力； 6．具備促進學生學習和發(fā)展的基本能力； 7．掌握從事兒童教育與管理的基本技能； 8．掌握教育心理學、教育學、管理學概論、兒童發(fā)展心理、兒童心理輔導、小學教學技 能法等學科知識并能夠熟練應用。

核心課程與實習實訓

1．核心課程

教育學、心理學、教育心理學、發(fā)展心理學、中外教育簡史、教育政策與法規(guī)、比較教 育、班級管理、教育研究方法、基礎教育課程改革與發(fā)展、現(xiàn)代教育技術教育等。

2．實習實訓

在校內進行教師口語、漢字書法、課件設計與制作、小學語文課程與教學論、小學數(shù)學 課程與教學論、小學英語課程與教學論、小學德育論、科學教育概論、微格教學等實訓。

在各類小學及小學生課外輔導、培訓機構進行實習。

職業(yè)資格證書舉例

教師資格證

銜接中職專業(yè)舉例 無

接續(xù)本科專業(yè)舉例

小學教育