山東商業(yè)職業(yè)技術學院開設專業(yè)有建筑工程技術、工程造價、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理、制冷與空調(diào)技術、機電一體化技術、電氣自動化技術。

山東商業(yè)職業(yè)技術學院開設專業(yè)

山東商業(yè)職業(yè)技術學院就業(yè)前景好的專業(yè)

山東商業(yè)職業(yè)技術學院專業(yè)介紹

建筑工程技術

本專業(yè)主要培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)，掌握建筑工程技術專業(yè)必備的基礎理論知識，具備建筑施工一線的技術應用和工程管理的崗位能力和專業(yè)技能，可勝任施工員、預算員等崗位工作，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高端技能型專門人才。

制冷與空調(diào)技術

培養(yǎng)目標

掌握制冷與空調(diào)技術專業(yè)知識、技能，具備分析解決制冷空調(diào)工程技術問題能力，可勝任制冷、空調(diào)工程的設計、安裝、調(diào)試、運行管理與技術支持等崗位，全面發(fā)展具有良好職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)勞動者和高技能人才。

主開課程

《熱工基礎》、《流體機械》、《制冷原理與設備》、《制冷壓縮機》、《空氣調(diào)節(jié)技術》、《小型制冷裝置與電路分析》、《制冷空調(diào)自動化》、《制冷工藝設計》、《制冷空調(diào)系統(tǒng)安裝調(diào)試與運行管理》、《工程施工組織與預決算》。實踐環(huán)節(jié)包括校外認識實習、專業(yè)實訓、課程實訓、技能實訓以及校外頂崗實習等方面。

就業(yè)崗位

主要面向制冷與空調(diào)工程公司的工程施工、組織管理和工程預算，制冷空調(diào)設備制造廠家的銷售和技術支持，冷庫與中央空調(diào)的制冷設備運行維護管理等崗位工作。

專業(yè)特色

制冷與空調(diào)技術專業(yè)是國家級教學改革試點專業(yè)(教高司函[2002]71號)，國家高職高專精品建設專業(yè)（教高函[2002]11號），2007年被教育部確定為國家示范性高等職業(yè)院校中央財政重點建設專業(yè)（教高函[2007]18號），2008年被山東省教育廳確定為省級品牌專業(yè)（魯教高函[2008]9號），2008年制冷與空調(diào)技術專業(yè)教學團隊被評為省級優(yōu)秀教學團隊（魯教高函[2008]14號）。

機電一體化技術

培養(yǎng)目標

??? 按照國家緊缺人才培養(yǎng)工程要求和機電一體化設備維修維護與設備管理等要求，培養(yǎng)具有良好思想品質(zhì)和文化素質(zhì)，掌握機電一體化技術基礎理論知識及基本技能的高級機電技術應用型人才，以機械和控制工程為基礎，以電工電子技術、計算機技術為主要輔助手段的機電技術，培養(yǎng)的學生主要從事機械、輕工、交通、化工、冶金、農(nóng)業(yè)等領域的生產(chǎn)及加工過程自動化設備與系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、操作、維護及檢修等多方面的技術與管理工作，能適應現(xiàn)代企事業(yè)生產(chǎn)、技術、管理與服務第一線需要的、有較強實踐技能的應用型高質(zhì)量人才。

主開課程

??? 機械制圖、機械制造基礎、電工電子技術、機械設計基礎、機床電氣控制與PLC技術、液壓與氣動技術應用、單片機原理與接口技術、數(shù)控技術應用、傳感器與檢測技術應用、機電一體化系統(tǒng)應用。金工實習、機械設計實訓、單片機技術實訓、PLC技術實訓、數(shù)控技術實訓等。

就業(yè)方向

????機電產(chǎn)品及機電設備的安裝、調(diào)試崗位，機電設備的維修、保養(yǎng)、技術改造及管理崗位，次要崗位是機電產(chǎn)品設計制造、生產(chǎn)和技術管理崗位，質(zhì)量檢驗和質(zhì)量管理崗位。

專業(yè)特色

??? 校內(nèi)建有國家級示范性職業(yè)教育實訓基地（財教 [2005]295號）和省級中高級數(shù)控職業(yè)鑒定站，師資力量雄厚，與國家數(shù)控技術中心、濟南一機床、中國輕騎、濟南重工、山東大學模具中心和先進制造中心緊密合作，以就業(yè)為導向，培養(yǎng)學生扎實的機電理論基礎和機電設備設計、操作、維護、調(diào)試等職業(yè)技能，使學生畢業(yè)后能直接上崗并具備適應先進技術發(fā)展潮流的潛力。良好的就業(yè)網(wǎng)絡，使畢業(yè)生就業(yè)率達到100%，并獲得滿意的崗位和待遇，就業(yè)前景十分看好。

師資力量

??? 現(xiàn)有教師都具有“雙師”素質(zhì)，師資隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，80%以上專業(yè)教師具有碩士學位及企業(yè)工作經(jīng)歷。并從企業(yè)聘請經(jīng)驗豐富的專業(yè)技術人員和能工巧匠作為兼職教師。教師隊伍實力雄厚，處于高職院校先進水平。

技能證書

高級數(shù)控車工證、高級數(shù)控銑工證、高級維修電工證、CAD證、PLC證。