江蘇科技大學(xué)開設(shè)專業(yè)有經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融工程、政治學(xué)與行政學(xué)、休閑體育、社會(huì)體育指導(dǎo)與管理、英語，其中國(guó)家特色專業(yè)有船舶與海洋工程、焊接技術(shù)與工程、自動(dòng)化、信息管理與信息系統(tǒng)。

江蘇科技大學(xué)開設(shè)專業(yè)

江蘇科技大學(xué)就業(yè)前景好的專業(yè)

江蘇科技大學(xué)專業(yè)介紹

船舶與海洋工程

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想道德素質(zhì)、較高的人文科學(xué)修養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)，適應(yīng)社 會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德、智、體等方面全面發(fā)展，具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)和力學(xué)基礎(chǔ)，掌握船舶與海洋工程 基本理論和專業(yè)知識(shí)，具備從事該行業(yè)工作所必需的基本技能，能夠從事船舶與海洋結(jié)構(gòu)物研 究、設(shè)計(jì)、建造、檢驗(yàn)、維修和管理等工作的高素質(zhì)工程科技人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、力學(xué)、船舶與海洋工程、海洋工程環(huán)境學(xué)等方面 的基本理論和專業(yè)知識(shí)，接受工程制圖、力學(xué)分析、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工藝技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助工程、工程管 理等方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，形成研究、設(shè)計(jì)和建造船舶與海洋工程結(jié)構(gòu)物的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1．具有良好的工程職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感、人文科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力；

2．掌握數(shù)學(xué)、力學(xué)、船舶與海洋工程的基本理論和基本知識(shí)；

3．掌握船舶和海洋結(jié)構(gòu)物的力學(xué)分析方法、設(shè)計(jì)建造和施工管理等方面的專業(yè)知識(shí)；

4．具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)、制圖和工程管理的能力；

5．熟悉船舶與海洋工程領(lǐng)域的法規(guī)制度、行業(yè)要求、海事公約和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；

6．了解船舶和海洋工程開發(fā)研究的學(xué)術(shù)前沿和先進(jìn)設(shè)計(jì)制造理念；

7．具有從事船舶與海洋結(jié)構(gòu)物設(shè)計(jì)、建造和開展船舶與海洋工程領(lǐng)域科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新 的基本能力；

8．具有一定的批判性思維和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，具有良好的書面和口頭表達(dá)的能力。

主干學(xué)科：船舶與海洋工程、力學(xué)。

核心知識(shí)領(lǐng)域：力學(xué)、工程圖學(xué)、船舶與海洋結(jié)構(gòu)物設(shè)計(jì)、建造工藝、結(jié)構(gòu)物性能等。

核心課程示例：

示例一：理論力學(xué)（68學(xué)時(shí)）、材料力學(xué)（68學(xué)時(shí)）、工程圖學(xué)（34學(xué)時(shí)）、船舶動(dòng)力系統(tǒng)( 51 學(xué)時(shí))、船舶與海洋工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（51學(xué)時(shí)）、現(xiàn)代造船技術(shù)（43學(xué)時(shí)）、船體構(gòu)造與制圖（51學(xué) 時(shí)）、船舶流體力學(xué)（68學(xué)時(shí)）、船舶結(jié)構(gòu)力學(xué)（68學(xué)時(shí)）、船舶設(shè)計(jì)原理（51學(xué)時(shí)）、船舶原理I、 Ⅱ（119學(xué)時(shí)）。

示例二：理論力學(xué)（72學(xué)時(shí)）、材料力學(xué)（64學(xué)時(shí)）、工程圖學(xué)（70學(xué)時(shí)）、流體力學(xué)（72學(xué) 時(shí)）、船舶結(jié)構(gòu)力學(xué)（64學(xué)時(shí)）、船舶圖形學(xué)（64學(xué)時(shí)）、船舶靜力學(xué)、阻力、推進(jìn)、耐波性（192學(xué) 時(shí)）、船舶設(shè)計(jì)原理（56學(xué)時(shí)）、船舶建造工藝（56學(xué)時(shí)）、船體強(qiáng)度與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（56學(xué)時(shí)）、海洋平 臺(tái)設(shè)計(jì)原理（32學(xué)時(shí)）。

示例三：理論力學(xué)（56學(xué)時(shí)）、材料力學(xué)（72學(xué)時(shí)）、工程圖學(xué)（48學(xué)時(shí)）、流體力學(xué)（56學(xué) 時(shí)）、船舶結(jié)構(gòu)力學(xué)（40學(xué)時(shí)）、船海工程構(gòu)造與制圖（48學(xué)時(shí)）、船舶靜力學(xué)、快速性（112學(xué)時(shí)）、 船舶設(shè)計(jì)原理（40學(xué)時(shí)）、船舶強(qiáng)度與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（40學(xué)時(shí)）、船舶建造工藝（40學(xué)時(shí)）。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：專業(yè)課程設(shè)計(jì)、金工實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、科技創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)。

主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)、船舶與海洋工程結(jié)構(gòu)物性能試驗(yàn)、船舶與海洋結(jié)構(gòu)物結(jié)構(gòu)力 學(xué)試驗(yàn)、專業(yè)綜合性實(shí)驗(yàn)。

修業(yè)年限：四年。

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士。

生物技術(shù)

Q1：本專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對(duì)象是什么？

生物技術(shù)是以現(xiàn)代生命科學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合其他基礎(chǔ)學(xué)科的科學(xué)原理與方法，按照預(yù)先的設(shè)計(jì)和要求生產(chǎn)、加工生物原料或改造生物體等，以滿足人類所需產(chǎn)品或達(dá)到某種目標(biāo)的學(xué)科。它是一門新興的綜合性學(xué)科，其核心技術(shù)是以遺傳學(xué)和分子生物學(xué)為基礎(chǔ)的DNA重組技術(shù)，生物技術(shù)的實(shí)施載體有基因工程、細(xì)胞工程、酶工程及發(fā)酵工程。

生物技術(shù)是全球近代發(fā)展最快的技術(shù)之一，生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)被譽(yù)為21世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)。我國(guó)也將其列為國(guó)家戰(zhàn)略層面產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中優(yōu)先發(fā)展的領(lǐng)域，近年來已在生物醫(yī)藥、食品科學(xué)、生物農(nóng)業(yè)、生物能源、生物制造及生物環(huán)保等領(lǐng)域展現(xiàn)出無可替代的重要作用與地位，顯示出良好的發(fā)展前景。

Q2：本專業(yè)主要有哪些核心、特色課程？

本專業(yè)的核心、特色課程包括普通生物學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、免疫學(xué)、生化分離技術(shù)、基因工程、細(xì)胞工程、酶工程、發(fā)酵工程等。

Q3：本專業(yè)的辦學(xué)水平如何？

本專業(yè)所在學(xué)科設(shè)有生物學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位點(diǎn)，是“十二五”江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)類專業(yè)之一。

Q4：哪些同學(xué)特別適合學(xué)習(xí)本專業(yè)？

與其他很多專業(yè)一樣，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好本專業(yè)的最大動(dòng)力。生物技術(shù)內(nèi)涵廣、實(shí)踐性強(qiáng)，要從事生物技術(shù)的研發(fā)或創(chuàng)業(yè)，要求學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能的同時(shí)，也需要具備勤于思考和開拓創(chuàng)新的潛質(zhì)。

Q5：本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，掌握現(xiàn)代生物科學(xué)和生物技術(shù)的基本理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，獲得應(yīng)用基礎(chǔ)研究和科技開發(fā)研究的初步訓(xùn)練，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的應(yīng)用型、復(fù)合型并具有一定國(guó)際視野的生物技術(shù)專業(yè)人才。

Q6：在本專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生有可能會(huì)遇到什么困難？

本專業(yè)學(xué)習(xí)中對(duì)生物學(xué)、化學(xué)等基礎(chǔ)課程的要求比較高，部分學(xué)生在大一時(shí)面對(duì)這些基礎(chǔ)課程，可能會(huì)遇到一些學(xué)習(xí)上的困難，當(dāng)然這些困難通過自己的努力是完全可以克服的。

生命科學(xué)與生物技術(shù)的發(fā)展日新月異、異常迅猛，為使學(xué)生及時(shí)了解和掌握該專業(yè)領(lǐng)域的國(guó)際發(fā)展動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)，在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，部分課程采用雙語或全英文教學(xué)，并在課程學(xué)習(xí)中要求閱讀英文文獻(xiàn)，因而要求學(xué)生具有較高的英語水平。

Q7：社會(huì)上對(duì)本專業(yè)存在的認(rèn)識(shí)誤區(qū)是什么？

過去，曾有媒體報(bào)道說生物類專業(yè)（生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物工程）的畢業(yè)生就業(yè)困難。實(shí)際上，近年來隨著國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的調(diào)整和國(guó)內(nèi)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況越來越好，有時(shí)甚至供不應(yīng)求，尤其在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的華東地區(qū)。近年來的畢業(yè)生約30%讀研繼續(xù)深造，他們絕大部分被中科院、985高校及國(guó)外高?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)錄?。黄溆?0%的學(xué)生選擇就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。

國(guó)際上生物技術(shù)類企業(yè)（生物醫(yī)藥、生物農(nóng)業(yè)等）起點(diǎn)高、發(fā)展快，對(duì)生物技術(shù)人才的需求量很大。相比較而言，國(guó)內(nèi)的生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)起步較遲，但國(guó)家意識(shí)到生物產(chǎn)業(yè)是我國(guó)把握新科技戰(zhàn)略機(jī)遇和全面建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重大領(lǐng)域，國(guó)務(wù)院辦公廳于2009年6月就制定了《促進(jìn)生物產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展的若干政策》，旨在加快培育生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)，使之成為高新技術(shù)領(lǐng)域的支柱產(chǎn)業(yè)和國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。近幾年來，在長(zhǎng)三角、珠三角等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，涌現(xiàn)了一大批跨國(guó)和國(guó)內(nèi)有名的生物技術(shù)企業(yè)，他們對(duì)優(yōu)秀的生物技術(shù)人才的需求量逐年增大，為畢業(yè)生提供了就業(yè)平臺(tái)。本專業(yè)畢業(yè)生既可以繼續(xù)深造成為生物技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新人才，也可以直接就業(yè)加入生物技術(shù)的創(chuàng)業(yè)行列。生物技術(shù)的前景如朝陽般蓬勃待發(fā)，潛力無限。

Q8：現(xiàn)實(shí)中有哪些問題需要通過本專業(yè)的人才來解決？

生物技術(shù)幾乎滲透到人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)、日常生活的各個(gè)領(lǐng)域。隨著生物技術(shù)的發(fā)展，一些在過去看似難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，在今天已經(jīng)或正在變成現(xiàn)實(shí)。例如，糧食危機(jī)問題是對(duì)人類社會(huì)的最大的挑戰(zhàn)，現(xiàn)代生物技術(shù)，如分子育種技術(shù)的出現(xiàn)極大地加速了高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)品種的選育速度；通過基因工程技術(shù)，可以批量生產(chǎn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和臨床醫(yī)療診斷中所需用酶、醫(yī)藥、疫苗及生物質(zhì)能源等；土壤重金屬污染是公認(rèn)的用傳統(tǒng)方法難以解決的一種環(huán)境污染，利用一類稱之為重金屬超積累植物進(jìn)行生物修復(fù)則可以實(shí)現(xiàn)土壤重金屬污染的有效凈化，顯示出生物技術(shù)在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域有著重要且不可替代的作用。

Q9：本專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)主要面向哪些行業(yè)？

本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域主要在長(zhǎng)三角地區(qū)。近3年，畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)到98%以上，畢業(yè)生可到生命科學(xué)相關(guān)學(xué)科的科研機(jī)構(gòu)、高等院校從事科學(xué)研究與教學(xué)工作或繼續(xù)深造，也可到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境、衛(wèi)生等行業(yè)的企事業(yè)單位從事應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)和生產(chǎn)管理等工作。

機(jī)械電子工程

Q1：本專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）內(nèi)容是什么？

光電信息科學(xué)與工程專業(yè)是教育部將原屬于電子信息科學(xué)類的光信息科學(xué)與技術(shù)、光電子技術(shù)科學(xué)專業(yè)與原屬于電氣信息類的信息顯示與光電技術(shù)、光電信息工程、光電子材料與器件5個(gè)專業(yè)有機(jī)整合而成。本專業(yè)的主要學(xué)習(xí)（研究）內(nèi)容包括：① 光學(xué)/光電儀器——作為視覺功能的延伸（圖像視覺的延伸）的工具。它包括光學(xué)/光電儀器的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、光學(xué)鏡頭與系統(tǒng)設(shè)計(jì)及其工藝，以及各種專用光學(xué)儀器設(shè)計(jì)，如軍用光學(xué)儀器、測(cè)量光學(xué)儀器、天文光學(xué)儀器、物理光學(xué)儀器等。② 光子學(xué)技術(shù)——利用光子原理或光電相互轉(zhuǎn)換原理的器件和技術(shù)。它包括各種激光器、光電器件及紅外探測(cè)器、光電成像器件等，紅外與夜視技術(shù)、超高速攝影、發(fā)光光源、短波及X射線光學(xué)等。③ 信息光學(xué)技術(shù)——主要研究光信息的產(chǎn)生、傳輸、處理及圖像顯示技術(shù)。它包括光信息及圖像處理術(shù)、圖像及模式自動(dòng)識(shí)別、全息術(shù)、自適應(yīng)光學(xué)技術(shù)、光傳輸及通信技術(shù)、光學(xué)遙感技術(shù)等。④ 光應(yīng)用技術(shù)及工程——主要研究光能應(yīng)用、光加工及有關(guān)工程。它包括激光加工（工業(yè)）、激光核聚變、光武器工程、照明工程、光伏與光能源工程、光學(xué)材料、薄膜工藝、特殊光器件、光刻技術(shù)（用于微電子技術(shù)）、微機(jī)械中的微光學(xué)技術(shù)等。通俗地講，光電信息科學(xué)與工程專業(yè)就是研究如何將光造福于人類的專業(yè)。

Q2：為什么要選擇本專業(yè)？

光電信息技術(shù)是21世紀(jì)信息技術(shù)的支柱，在技術(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家，與光電信息技術(shù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值已占國(guó)民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值的一半以上。在中國(guó)，近年來光電相關(guān)技術(shù)的研究和應(yīng)用也突飛猛進(jìn)，光電產(chǎn)品也已廣泛應(yīng)用于制造、通信、信息、生物醫(yī)療、能源、國(guó)防等領(lǐng)域。隨著國(guó)家技術(shù)進(jìn)步和人們生活水平進(jìn)一步提高，對(duì)光電產(chǎn)品總量、光電產(chǎn)品性能的要求也隨之迅猛增加。這就需要高?？蒲性核瑸樯鐣?huì)和國(guó)家提供更多的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、光學(xué)專業(yè)知識(shí)全面、實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神強(qiáng)的光電高級(jí)專門人才。

因此，選擇光電信息科學(xué)與工程專業(yè)，有很好的就業(yè)前景和發(fā)展前景。

Q3：本專業(yè)主要有哪些核心、特色課程？

江蘇大學(xué)光電信息科學(xué)與工程專業(yè)，本著“將江蘇大學(xué)優(yōu)勢(shì)研究方向和市場(chǎng)需求相結(jié)合”的原則，進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)置。本專業(yè)的核心課程包括光學(xué)、傅里葉光學(xué)、信息光學(xué)、激光原理與技術(shù)、光電子學(xué)、光電測(cè)試技術(shù)、光纖通信、激光器件設(shè)計(jì)、光學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、光通信器件設(shè)計(jì)、強(qiáng)激光加工技術(shù)與應(yīng)用等。經(jīng)過多年的實(shí)踐和發(fā)展，本專業(yè)圍繞光學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和激光器件的設(shè)計(jì)應(yīng)用等形成了自己的特色課程群，其中圍繞光學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的課程群包括光學(xué)、光學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、CodeV應(yīng)用、Lightools應(yīng)用等；圍繞激光器件設(shè)計(jì)應(yīng)用的課程群包括光學(xué)、激光原理與技術(shù)、激光器件設(shè)計(jì)、強(qiáng)激光加工技術(shù)與應(yīng)用等。

Q4：本專業(yè)的辦學(xué)水平如何？

江蘇大學(xué)光電信息科學(xué)與工程專業(yè)是江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)。經(jīng)過十余年的建設(shè)，本專業(yè)已經(jīng)擁有了一支良好的專業(yè)師資隊(duì)伍，相關(guān)教學(xué)軟硬件設(shè)施齊全?，F(xiàn)有教職工近20人，其中江蘇省“333”工程人才1人，江蘇省“青藍(lán)工程”人才1人，江蘇省“六大人才高峰”培養(yǎng)對(duì)象4人，教授、副教授13人，博導(dǎo)、碩導(dǎo)14人。專業(yè)教師具有博士學(xué)位比例達(dá)到100%，具有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師8人。

光電信息科學(xué)與工程專業(yè)依托“光子制造科學(xué)與技術(shù)”江蘇省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、“激光沖擊波加工技術(shù)”機(jī)械工業(yè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、“江蘇大學(xué)工程訓(xùn)練中心（工業(yè)中心）”國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，充分滿足了專業(yè)實(shí)踐要求。江蘇大學(xué)工程學(xué)科擁有光學(xué)工程學(xué)術(shù)型碩士點(diǎn)1個(gè)，專業(yè)型碩士點(diǎn)1個(gè)。此外，與光學(xué)工程關(guān)聯(lián)的學(xué)位授予點(diǎn)還有電子與通信工程、物理電子學(xué)、測(cè)試計(jì)量技術(shù)及儀器、機(jī)械電子工程等多個(gè)碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)及博士后流動(dòng)站。

Q5：哪些同學(xué)特別適合學(xué)習(xí)本專業(yè)？

對(duì)光電儀器、激光技術(shù)、光電信息處理、光電檢測(cè)及光能利用等感興趣的同學(xué)，適合學(xué)習(xí)光電信息科學(xué)與工程專業(yè)。

Q6：本專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？

光電信息科學(xué)與工程專業(yè)要求學(xué)生具有較扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)和較強(qiáng)的邏輯思維能力，喜愛學(xué)習(xí)與光學(xué)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)的課程，喜歡科學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐動(dòng)手，具有深入探究新事物的好奇心。

Q7：本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

本專業(yè)旨在通過四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為一名與光電信息科學(xué)與工程相關(guān)的工程師。具體來說，畢業(yè)后學(xué)生能夠在光電信息科學(xué)與工程領(lǐng)域相關(guān)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)部門、科研部門、高等院校從事光學(xué)系統(tǒng)與光電子器件設(shè)計(jì)、光電檢測(cè)、光電信息工程、激光技術(shù)與應(yīng)用等領(lǐng)域的生產(chǎn)制造、技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計(jì)、科學(xué)研究、教學(xué)、科研和管理等工作。

Q8：在本專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生有可能會(huì)遇到什么困難？

光電專業(yè)具有較強(qiáng)的理科特征，專業(yè)課程中設(shè)置有“光學(xué)”“傅里葉光學(xué)”“電磁場(chǎng)與波”“光電子學(xué)”等重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，這些課程需要學(xué)生具有扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)。本專業(yè)的設(shè)計(jì)、實(shí)踐類課程，均要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手。光線蹤跡和一些光學(xué)現(xiàn)象很微妙，只有在理論指導(dǎo)下的動(dòng)手實(shí)踐才會(huì)取得好的學(xué)習(xí)效果；對(duì)于光學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，需要在理論指導(dǎo)下，進(jìn)行反復(fù)仿真、計(jì)算各種像差及分析像差產(chǎn)生原因等，如果不夠細(xì)心就很難實(shí)現(xiàn)光學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)。

不過，只要同學(xué)們擁有強(qiáng)烈的求知欲、不服輸?shù)臎Q心和持久的恒心，所謂的“困難”都可以克服。

Q9：社會(huì)上對(duì)本專業(yè)存在的認(rèn)識(shí)誤區(qū)是什么？

對(duì)于光學(xué)，人們可能會(huì)想到磨玻璃透鏡、照相機(jī)鏡頭這些“傳統(tǒng)”光學(xué)部件。其實(shí)，光電專業(yè)研究的領(lǐng)域非常廣闊，既高端又接地氣。太多的世界之最由光電技術(shù)實(shí)現(xiàn)，如看得最遠(yuǎn)的望遠(yuǎn)鏡、看得最小的顯微鏡、能量密度最大的激光器、測(cè)量精度最高和檢測(cè)最靈敏的光電傳感器等；光電產(chǎn)品又和人們的日常生活緊密相關(guān)，如相機(jī)鏡頭、手機(jī)鏡頭、DVD、3D電影、液晶電視等。

Q10：現(xiàn)實(shí)中有哪些問題需要通過本專業(yè)的人才來解決？

可以說最尖端的研究、最炫酷的展示、最新的生活方式都離不開光電技術(shù)。理、工、農(nóng)、醫(yī)各專業(yè)的先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室都離不開尖端的光學(xué)儀器。嫦娥、神舟飛船、各類尖端武器需要由光電設(shè)備作為它們的眼睛來觀測(cè)、瞄準(zhǔn)、導(dǎo)航。奧運(yùn)會(huì)、春晚的舞臺(tái)應(yīng)用大量的光電技術(shù)實(shí)現(xiàn)藝術(shù)家的創(chuàng)作思想。日常生活中，人們可能沒有意識(shí)到發(fā)送一條微信就涉及手機(jī)攝像頭、液晶顯示屏、手機(jī)屏背后的LED照明器件，信號(hào)從手機(jī)發(fā)出后要經(jīng)過光纖傳輸、傳輸過程中需要光信息存儲(chǔ)等。利用工業(yè)機(jī)器人實(shí)現(xiàn)金屬、非金屬材料的激光切割、焊接和加工。人們用光電技術(shù)測(cè)量空氣質(zhì)量和大氣污染（PM2.5），用光譜技術(shù)測(cè)試各種有毒、有害物質(zhì)。用光電攝像頭和激光雷達(dá)作為“眼睛”實(shí)現(xiàn)汽車的自動(dòng)駕駛。更多、更酷的各種新的光電技術(shù)與應(yīng)用正在等待著你們未來去發(fā)明、創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)。

Q11：本專業(yè)畢業(yè)生大致工作區(qū)域是哪里？

光電技術(shù)產(chǎn)業(yè)主要集中在沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，因此，本專業(yè)畢業(yè)生的工作區(qū)域主要集中在長(zhǎng)三角地區(qū)、珠三角地區(qū)及以中國(guó)的“光谷”——武漢為中心的華中地區(qū)。

本專業(yè)畢業(yè)生深受社會(huì)各相關(guān)行業(yè)歡迎，在薪酬待遇等方面優(yōu)勢(shì)明顯。

Q12：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向哪些行業(yè)就業(yè)？

光電信息科學(xué)與工程專業(yè)的畢業(yè)生能在光學(xué)系統(tǒng)與光電子器件設(shè)計(jì)、光電測(cè)試、平板顯示、激光加工和光電子信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，以及各類光電信息企業(yè)從事科學(xué)研究，新技術(shù)、新產(chǎn)品開發(fā)和科技管理等工作。

Q13：本專業(yè)的深造途徑有哪些？

本學(xué)科及相近學(xué)科設(shè)有光學(xué)工程、電子與通信工程、物理電子學(xué)、測(cè)試計(jì)量技術(shù)及儀器、機(jī)械電子工程等多個(gè)碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)及博士后流動(dòng)站，擁有一支全部由具有博士學(xué)位的研究生導(dǎo)師、教授、副教授、講師組成的師資隊(duì)伍，為學(xué)生的進(jìn)一步深造提供了有利的條件，成績(jī)優(yōu)秀者可以提前免試進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)。

同時(shí)，江蘇大學(xué)光電信息科學(xué)與工程專業(yè)與加拿大羅里爾大學(xué)（Wilfrid Laurier University）、加拿大滑鐵盧大學(xué)（University of Waterloo）和美國(guó)新英格蘭視光學(xué)院（The New England College of Optometry）建立了學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)合作，條件合格的學(xué)生可于大四后出國(guó)學(xué)習(xí)及進(jìn)一步深造，相關(guān)學(xué)生可同時(shí)獲得江蘇大學(xué)和相應(yīng)外國(guó)高校的碩士或博士學(xué)位。

此外，本專業(yè)第四年均有30%以上的學(xué)生考上浙江大學(xué)、天津大學(xué)、東南大學(xué)等學(xué)校的研究生。