1、河南新高考與舊高考的區(qū)別

“3+1+2”模式與傳統(tǒng)的文理科劃分有著本質(zhì)的區(qū)別。

一、目標(biāo)導(dǎo)向不同?！?+1+2”模式不僅體現(xiàn)了物理、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用，凸顯高校不同學(xué)科人才選拔要求，也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二是選擇不同的學(xué)科組合?！?+1+2”模式，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長進(jìn)行選擇、您計(jì)劃申請(qǐng)的學(xué)校和專業(yè)的入學(xué)要求，從 12 種組合中選擇，擴(kuò)大候選人的選擇。傳統(tǒng)的文理科目，只有兩種固定的組合可供考生選擇，在，文科考生只能選擇思想政治教育、歷史、1 固定地理組合，理科考生只能選物理、化學(xué)、生物1固定組合。

三、考試內(nèi)容不同?！?+1+2”模式，參加全國統(tǒng)一高考漢語考試的學(xué)生、數(shù)學(xué)、外語三科不分文科、理科都會(huì)考，所有考生的試卷都是完全相同的；傳統(tǒng)文理科數(shù)學(xué)考試科目，試卷的內(nèi)容和難度不同。

2、河南新高考綜合改革主要內(nèi)容

河南高考綜合改革是高考招生制度的總體設(shè)計(jì)，這是一個(gè)全面的、系統(tǒng)、綜合改革，主要包括四個(gè)方面：

一、完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度，主要包括考試類型、帳號(hào)設(shè)定、考試內(nèi)容、考試對(duì)象、考試時(shí)間、成績公布等；

二是完善普通高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，主要包括評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)管理、評(píng)價(jià)使用等；

三是改革高考統(tǒng)一招生制度，主要包括統(tǒng)一高考科目設(shè)置、考生總分構(gòu)成、招生、招生等；

四是進(jìn)一步完善高職院校分類考試招生制度，堅(jiān)持以分類考試作為高職院校招生主渠道。