填寫高考申請表時，醫(yī)學(xué)生物技術(shù)專業(yè)怎么樣、就業(yè)方向有哪些、主要學(xué)習(xí)什么是廣大考生、家長朋友們都非常關(guān)心的問題，以下為相關(guān)介紹，我希望對您有所幫助。

1、培訓(xùn)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、藝、技全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)、了解生物技術(shù)及相關(guān)法律法規(guī)，具有一定的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)、生物技術(shù)服務(wù)和其他能力，擁有幸福的生活、醫(yī)治傷者并拯救垂死者、愿意奉獻(xiàn)、對專業(yè)精神和信息素養(yǎng)的無限熱愛，能夠從事基因檢測、細(xì)胞療法、分子克隆、抗體制備、病毒包裝等工作的高素質(zhì)技術(shù)和技能人員。

2、就業(yè)方向

用于基因檢測、細(xì)胞療法、分子克隆、抗體制備、病毒包裝等技術(shù)領(lǐng)域。

3、主要專業(yè)能力要求

常用生物醫(yī)學(xué)試劑的配制與管理、能夠發(fā)送、接收和管理樣品并完成常規(guī)醫(yī)學(xué)動物實(shí)驗(yàn)；

與普通細(xì)胞的分離、滋養(yǎng)，穩(wěn)定細(xì)胞系的構(gòu)建及干細(xì)胞和免疫細(xì)胞的制備、發(fā)展能力；

帶核酸提取、放大、檢測、測序和基因合成能力；

重組載體構(gòu)建、鑒別、轉(zhuǎn)染能力；

具有完整的蛋白質(zhì)表達(dá)、分離純化及鑒定，用于細(xì)菌培養(yǎng)以及臨床前和臨床試驗(yàn)的質(zhì)粒、病毒制備能力；

含抗體制劑、純化、標(biāo)記和 ELISA 功能；

熟悉醫(yī)療生物技術(shù)領(lǐng)域的法律法規(guī)，具有生物安全意識，能夠適應(yīng)數(shù)字聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)、對細(xì)胞治療技術(shù)等新技術(shù)的要求；

探究式學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展能力。

4、主要專業(yè)課程及實(shí)踐培訓(xùn)

專業(yè)基礎(chǔ)課程：人體結(jié)構(gòu)與功能、生物學(xué)、腫瘤學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、臨床疾病總結(jié)、動物實(shí)驗(yàn)技術(shù)。

專業(yè)核心課程：醫(yī)學(xué)和生物實(shí)驗(yàn)室管理、細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)及醫(yī)學(xué)應(yīng)用、臨床基因檢測技術(shù)、醫(yī)學(xué)分子生物學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)生化技術(shù)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)技術(shù)。

實(shí)習(xí)培訓(xùn)：聯(lián)系真實(shí)的專業(yè)場景或工作情境，校內(nèi)外細(xì)胞培養(yǎng)、DNA檢測、分子克隆、蛋白質(zhì)分析、抗體制備、病毒包裝等實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)。在醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)療生物技術(shù)公司等單位開展在職實(shí)習(xí)。

5、專業(yè)證書示例

職業(yè)技能等級證書：中醫(yī)體質(zhì)評估及應(yīng)用

6、繼續(xù)專業(yè)的例子

高職院校繼續(xù)本科專業(yè)舉例：醫(yī)學(xué)生物技術(shù)

繼續(xù)常規(guī)本科專業(yè)示例：醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)