一、山東高考齊齊哈爾工程學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線是多少

1、2022年山東高考考生入齊齊哈爾工程學(xué)院最低錄取分?jǐn)?shù)線為453分，對(duì)應(yīng)的最低錄取人數(shù)為262,830，錄取學(xué)生人數(shù)為45人;

2、2021年山東高考考生入齊齊哈爾工程學(xué)院最低錄取分?jǐn)?shù)線為460分，對(duì)應(yīng)的最低錄取名額為241527，錄取學(xué)生人數(shù)為50人;

3、2020年山東高考考生進(jìn)入齊齊哈爾工程學(xué)院最低錄取分?jǐn)?shù)線為463分，對(duì)應(yīng)的最低錄取名額為244898，錄取學(xué)生人數(shù)為50人;

二、齊齊哈爾工程學(xué)院近三年山東排名可名列前茅

1、齊齊哈爾工程學(xué)院2022年山東省最低錄取分?jǐn)?shù)線及最低排名

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山東	2022	綜合	-	1段	45	453	262830	省教育廳

2、2021年齊齊哈爾工程學(xué)院在山東的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山東	2021	綜合	-	1段	50	460	241527	省教育廳

3、2020年齊齊哈爾工程學(xué)院在山東的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山東	2020	綜合	-	1段	50	463	244898	省教育廳

北方民族大學(xué)和齊齊哈爾工程學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

南陽(yáng)理工學(xué)院和齊齊哈爾工程學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

齊齊哈爾工程學(xué)院的汽車服務(wù)工程專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

齊齊哈爾工程學(xué)院和海南科技職業(yè)大學(xué)哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

河北師范大學(xué)匯華學(xué)院和齊齊哈爾工程學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院和齊齊哈爾工程學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

河北科技師范學(xué)院和齊齊哈爾工程學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

吉林工程技術(shù)師范學(xué)院和齊齊哈爾工程學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

三明學(xué)院和齊齊哈爾工程學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

遼寧何氏醫(yī)學(xué)院和齊齊哈爾工程學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

呂梁學(xué)院和齊齊哈爾工程學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

南昌大學(xué)共青學(xué)院和齊齊哈爾工程學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

三、齊齊哈爾工程學(xué)院2023年最新學(xué)校簡(jiǎn)介

齊齊哈爾工程學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)?！保﹦?chuàng)建于1991年，體驗(yàn)齊齊哈爾第一機(jī)床廠職工機(jī)電學(xué)院、黑龍江東亞大學(xué)（自學(xué)學(xué)習(xí)）、齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院等發(fā)展階段。2011年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為普通本科大學(xué)，更名為齊齊哈爾工程學(xué)院，成為齊齊哈爾市第一所市屬大學(xué)。經(jīng)營(yíng)29年，學(xué)校始終堅(jiān)持辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持公益性、非營(yíng)利性教育，堅(jiān)持應(yīng)用型人才培養(yǎng)，創(chuàng)造了影響中國(guó)民辦教育發(fā)展的兩個(gè)案例（“混合所有制學(xué)?！焙汀霸盒Ｎ泄芾怼保?，后者納入《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》），探索“政校企合作”、“產(chǎn)學(xué)研一體化”辦學(xué)模式，凸顯辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)快速健康發(fā)展?，F(xiàn)在，學(xué)校已發(fā)展成為以工科為主的學(xué)校，管理、藥品、文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科適度發(fā)展的全日制民辦本科院校。學(xué)?？傉嫉孛娣e近87萬(wàn)平方米，建筑面積超過(guò)23萬(wàn)平方米，其中，教學(xué)、行政用房面積超過(guò)15萬(wàn)平方米，超過(guò)8萬(wàn)平方米的居住空間；校內(nèi)有99個(gè)本科生實(shí)驗(yàn)點(diǎn)；教學(xué)科研儀器設(shè)備總值4842.19萬(wàn)元；館藏 82 冊(cè)紙質(zhì)書(shū)籍.120,000份，電子書(shū) 25.40,000冊(cè)；室內(nèi)的、室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地總面積超過(guò)5萬(wàn)平方米。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、文化氛圍濃厚、設(shè)施齊全，本科教育條件滿足需要。學(xué)校以地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化專業(yè)布局，機(jī)電工程系、建筑工程系、信息工程、管理工程系、健康與護(hù)理學(xué)系、思想政治教學(xué)部、基礎(chǔ)部、學(xué)生發(fā)展中心、繼續(xù)教育部二級(jí)教學(xué)單位9個(gè)；開(kāi)設(shè)17個(gè)本科專業(yè)和14個(gè)?？茖I(yè)；目前有全日制在校學(xué)生6,291人，其中本科生5675人。學(xué)校將教師作為資源，實(shí)施人才強(qiáng)校工程，數(shù)量相對(duì)充足、全日制與非全日制相結(jié)合、師資力量互補(bǔ)，現(xiàn)有專任教師242人，134名外部教師。學(xué)校堅(jiān)持培養(yǎng)有道德的人，秉承“中庸之道”的原則，“和而不同”的校訓(xùn)，努力培養(yǎng)遠(yuǎn)大志向、健全人格，堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、特色明顯，勇于創(chuàng)新、善于實(shí)踐的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，積極探索應(yīng)用型本科院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的有效途徑，已為社會(huì)培養(yǎng)畢業(yè)生5萬(wàn)余名，以“大國(guó)工匠”——《華龍一號(hào)》主持人王剛為代表的一批優(yōu)秀畢業(yè)生涌現(xiàn)。畢業(yè)生保留率保持在50%以上。學(xué)校堅(jiān)持應(yīng)用型本科教育研究，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，深化教學(xué)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)課程建設(shè)，獲批省級(jí)制造服務(wù)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)；獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)；1個(gè)專業(yè)被確立為省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。齊齊哈爾市人民政府批準(zhǔn)成立以學(xué)校為主體的協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟，建立“再制造技術(shù)研發(fā)與人才培養(yǎng)創(chuàng)新中心”和“文化養(yǎng)老機(jī)構(gòu)建設(shè)與人才培養(yǎng)創(chuàng)新中心”。2015年10月，學(xué)校作為“草根創(chuàng)業(yè)教育孵化平臺(tái)”入選首屆“全國(guó)大眾創(chuàng)業(yè)、“公共創(chuàng)新周”，是唯一參與展覽的本地大學(xué)。學(xué)校堅(jiān)持以需求為導(dǎo)向的課程理念和適應(yīng)學(xué)情的教學(xué)理念，創(chuàng)新實(shí)施“四真三化”應(yīng)用課程建設(shè)（四真是現(xiàn)實(shí)環(huán)境、真正學(xué)習(xí)、練習(xí)和掌握真正的技能，三化是工作任務(wù)的課程化、工作導(dǎo)向的教學(xué)任務(wù)、工作流程系統(tǒng)化），并已形成特色和品牌，不斷提高學(xué)校貢獻(xiàn)、影響力和知名度。學(xué)校教師完成應(yīng)用型課程建設(shè)與改革教改項(xiàng)目66個(gè)，發(fā)表相關(guān)論文232篇，設(shè)計(jì)并實(shí)施了50門(mén)應(yīng)用課程。2015年1月，學(xué)校發(fā)起成立國(guó)家應(yīng)用課程建設(shè)聯(lián)盟；2016年4月，與教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心聯(lián)合成立課程建設(shè)研究所，聯(lián)盟及科研院所舉辦的大課堂及應(yīng)用課程建設(shè)培訓(xùn)班，引領(lǐng)同類院校應(yīng)用型課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)。學(xué)校高度重視國(guó)際交流與合作，與美國(guó)、俄羅斯、韓國(guó)、共與日本等國(guó)十余家國(guó)外機(jī)構(gòu)建立了友好合作關(guān)系，積極開(kāi)展教學(xué)工作、科研等方面的交流與合作，選拔骨干教師赴美留學(xué)，聘請(qǐng)外籍教授給學(xué)校學(xué)生授課。學(xué)校組織5批赴美“應(yīng)用課程海外交流游學(xué)”、德國(guó)、英國(guó)、與法國(guó)等國(guó)家相關(guān)大學(xué)交流研討。當(dāng)前的，學(xué)校不斷完善教育體系，優(yōu)化“政校企合作”、產(chǎn)學(xué)研一體化、“教做一體化”人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新突出應(yīng)用型課程建設(shè)特色，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力建設(shè)高品質(zhì)學(xué)校、地方特色應(yīng)用型本科大學(xué)。日期：2019-10-03