2022年貴陽學(xué)院全國排名第701-772位；2021年貴陽學(xué)院全國排名第701-772位；2020年貴陽學(xué)院全國排名第601-762位。

2022年貴陽學(xué)院全國排名及省市排名

貴陽學(xué)院歷年全國排名及省市排名

貴陽學(xué)院簡介

貴陽學(xué)院是由貴陽師范高等?？茖W(xué)校和貴陽市金筑大學(xué)于 2004 年合并組建、省市共建以市為主的全日制普通高校。2009年，由李端棻先生1902年倡導(dǎo)創(chuàng)辦的貴陽師范學(xué)校并入貴陽學(xué)院。學(xué)校2010年通過教育部本科教學(xué)工作合格評估，2017年接受教育部審核評估，2018年增列為碩士學(xué)位授予單位。學(xué)校坐落在貴州雙龍航空港經(jīng)濟(jì)區(qū)，校園規(guī)劃面積1200畝，建筑面積28萬平方米，學(xué)校圖書館館藏中外文紙質(zhì)圖書100余萬冊，中外文電子書計(jì)200余萬種，數(shù)據(jù)庫資源44個。學(xué)校設(shè)有17個教學(xué)院（含1個繼續(xù)教育學(xué)院）、1個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)（哲學(xué)），1個專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)（生物與醫(yī)藥）?，F(xiàn)有46個本科招生專業(yè)，涉及10個學(xué)科門類，有全國高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)1個，省級一流建設(shè)專業(yè)2個，省級特色專業(yè)2個，省級卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃建設(shè)項(xiàng)目專業(yè)5個。學(xué)校面向13個?。ㄊ?、區(qū)）招生，現(xiàn)有普通全日制在校生11000余人，留學(xué)生4人，碩士研究生108人。學(xué)校畢業(yè)生質(zhì)量不斷提高，服務(wù)地方的特色明顯，本科畢業(yè)生初次就業(yè)率常年在貴州省高校畢業(yè)生平均初次就業(yè)率以上，近三年初次就業(yè)率達(dá)93%左右，畢業(yè)生在國有企業(yè)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位、城鎮(zhèn)社區(qū)和科研設(shè)計(jì)單位就業(yè)占比逐年上升，在貴陽市內(nèi)的就業(yè)比例達(dá)70%左右。學(xué)?，F(xiàn)有教職工948人，專任教師706人，其中教授100人、副教授265人，博碩士699人。有享受國務(wù)院特殊津貼專家2人、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才1人、享受省政府特殊津貼專家3人、省管專家5人、省高校哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)帶頭人9人、省級一流教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個，省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個、省級教學(xué)名師4人，貴州省優(yōu)秀青年科技創(chuàng)新人才4人、市管專家10人。學(xué)校擁有“國家科技企業(yè)孵化器”等國家級科技服務(wù)平臺5個；有教育部國別研究中心1個；有省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個、省級協(xié)同創(chuàng)新中心2個、省高校人文社科研究基地1個、省級工程技術(shù)研究中心1個、省普通高等學(xué)校工程研究中心5個、省普通高校特色重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室6個；有省級產(chǎn)學(xué)研基地6個；有省級科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個、省高校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)6個、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心6個；有區(qū)域內(nèi)一流建設(shè)培育學(xué)科2個、省級特色重點(diǎn)學(xué)科1個、省級重點(diǎn)學(xué)科8個；有國家級大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地2個、省級大學(xué)科技園1個；省級教師發(fā)展中心1個、省級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地1個。學(xué)校與加拿大魁北克大學(xué)、泰國加拉信大學(xué)、臺灣地區(qū)國立彰化師范大學(xué)、朝陽科技大學(xué)等 50 余所境外高校達(dá)成教育交流與辦學(xué)合作協(xié)議，已經(jīng)建立起了交換生、語言生和學(xué)歷生三個層次的國際化人才培養(yǎng)體系。留學(xué)生國別已涵蓋來自亞洲、美洲、非洲和歐洲的十多個國家。學(xué)校堅(jiān)持“突出實(shí)用、服務(wù)本地”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，注重特色化、差異化發(fā)展，在以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力塑造為重點(diǎn)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)，以應(yīng)用為主服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的科技創(chuàng)新，以“陽明學(xué)與黔學(xué)”研究為重點(diǎn)的服務(wù)地方文化傳承創(chuàng)新等三個方面初具特色。依據(jù)學(xué)校總體辦學(xué)定位，學(xué)校確定的發(fā)展目標(biāo)定位為： 建設(shè)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)型、應(yīng)用型地方高校；辦學(xué)類型定位為：教學(xué)型、應(yīng)用型高校；辦學(xué)層次定位為：以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育，保持適度規(guī)模的職業(yè)教育和繼續(xù)教育；服務(wù)面向定位為：立足貴州，面向西部，輻射全國，服務(wù)國家和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要；人才培養(yǎng)總目標(biāo)為：學(xué)校堅(jiān)持“立德樹人”根本任務(wù)，著力培養(yǎng)適應(yīng)新時代地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，德智體美勞全面發(fā)展，具有社會責(zé)任感、人文情懷、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。