山西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年中外合作辦學(xué)招生計(jì)劃即將更新，然而，大多數(shù)專業(yè)的招生計(jì)劃通常每年都不會(huì)發(fā)生太大變化，以下是小編為您整理的2021年全國(guó)各專業(yè)招生人數(shù)信息，我希望對(duì)您有所幫助，如有變更或異議，請(qǐng)參閱各省教育考試局和學(xué)校公布的信息。

通常，中外合作辦學(xué)專業(yè)得分比普通專業(yè)低10-20分，但中外合作辦學(xué)專業(yè)的學(xué)費(fèi)相對(duì)較貴，低至20,000-30,000元/年，一般5萬(wàn)-6萬(wàn)元/年，10萬(wàn)-20萬(wàn)元/年也可，家庭條件較好但目標(biāo)院校普通專業(yè)成績(jī)不足的學(xué)生可以考慮。

一、山西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年中外合作辦學(xué)招生計(jì)劃

2021年計(jì)劃招生專業(yè)情況

二、山西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院中外合作辦學(xué)項(xiàng)目簡(jiǎn)介

發(fā)電廠及電力系統(tǒng)（中外合作辦學(xué)）（14000元/年/人）

七思盟學(xué)院與山西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作，共同開(kāi)發(fā)電氣工程文憑課程。

1、培訓(xùn)目標(biāo)：

適應(yīng)發(fā)電廠和電力系統(tǒng)電氣工程需求的培訓(xùn)、以電力生產(chǎn)為導(dǎo)向、建造、管理、一線服務(wù)及一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握電氣設(shè)備安裝、調(diào)試、跑步、保養(yǎng)技巧，具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用和電氣設(shè)計(jì)能力，適用于電廠、變電站及大中型企事業(yè)單位，從事電氣技術(shù)應(yīng)用與管理、具有創(chuàng)新能力和較強(qiáng)的英語(yǔ)實(shí)際溝通和工作能力的高端技能人才。中澳合作辦學(xué)項(xiàng)目有國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)，享受優(yōu)質(zhì)國(guó)外資源，動(dòng)態(tài)運(yùn)行，符合資格且雅思成績(jī)?yōu)?5 分.5人可申請(qǐng)赴澳洲院校留學(xué)并繼續(xù)深造等。

2、專業(yè)特色

(一)雙向訓(xùn)練、復(fù)合技能，達(dá)到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)并與兩所大學(xué)交換教師、結(jié)果互認(rèn)，一起設(shè)定目標(biāo)、一起討論計(jì)劃、共同實(shí)施改革，形成“國(guó)際化培養(yǎng)模式”，“培育計(jì)劃本土化”運(yùn)營(yíng)模式；學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)預(yù)科學(xué)習(xí)+兩年的專業(yè)學(xué)習(xí)和在職實(shí)習(xí)，能夠成為專業(yè)技能扎實(shí)、英語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的專業(yè)人士、全面、多元化的專業(yè)人才，具有扎實(shí)的電氣專業(yè)知識(shí)和良好的團(tuán)隊(duì)管理能力。

(二)小班教學(xué)、中澳班雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)行小班教學(xué)，英語(yǔ)預(yù)科階段實(shí)行全英語(yǔ)或輔助全英語(yǔ)教學(xué)，專業(yè)階段由中澳老師授課，實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)，供學(xué)生在國(guó)內(nèi)外繼續(xù)深造、為進(jìn)入外資企業(yè)等就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）獨(dú)特的人文教學(xué)環(huán)境，具有相對(duì)獨(dú)立的中澳項(xiàng)目教學(xué)教學(xué)區(qū)域，多媒體教室室內(nèi)布局英式環(huán)境；獨(dú)立學(xué)習(xí)中心配有電腦和互聯(lián)網(wǎng)接入、讀書(shū)自學(xué)、中澳線上互動(dòng)、師生互動(dòng)教學(xué)等功能；多彩的走廊文化營(yíng)造豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感受到獨(dú)特的語(yǔ)言人文教學(xué)環(huán)境。

（四）“討論方式”、互動(dòng)課堂的中澳課以“小組式”和“討論式”布置、分組教室布局，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)、學(xué)生交流，表格“老師繼續(xù)，請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)”互動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)課堂“重構(gòu)溝通情境”的形成、“承擔(dān)項(xiàng)目任務(wù)”氛圍，讓學(xué)生“個(gè)性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”、教師“漸進(jìn)式考核評(píng)價(jià)”可實(shí)現(xiàn)，更好體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的現(xiàn)代教育理念。

（五）按照中澳教學(xué)計(jì)劃規(guī)定和要求頒發(fā)“雙證書(shū)”文憑，完成課程，通過(guò)考試，獲得山西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院大專畢業(yè)證書(shū)、澳大利亞凱斯蒙德學(xué)院電力系統(tǒng)文憑。

3、專業(yè)優(yōu)勢(shì)

（一）就業(yè)優(yōu)勢(shì)：TAFE教學(xué)計(jì)劃、教材和考核標(biāo)準(zhǔn)均由中澳兩國(guó)行業(yè)專家共同編寫(xiě)、制定，學(xué)生可以將所學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到未來(lái)的工作中；項(xiàng)目采用澳洲原版教材，雙方教師共同授課，實(shí)施互動(dòng)小班教學(xué)，確保學(xué)生在就業(yè)時(shí)在英語(yǔ)和專業(yè)方面具有明顯的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，畢業(yè)生就業(yè)率高，就業(yè)質(zhì)量高。

（二）升學(xué)優(yōu)勢(shì)：學(xué)生在中國(guó)獲得澳大利亞啟蒙學(xué)院大專文憑后，可申請(qǐng)?jiān)诎拇罄麃喒プx相關(guān)專業(yè)的本科文憑和學(xué)士學(xué)位。