應(yīng)用型本科學(xué)歷如何填寫：使用您所在省招生辦公室頒發(fā)的志愿者申請手冊，找到您想就讀的學(xué)校所申請專業(yè)對應(yīng)的代碼，然后將這些代碼填入所在省招生網(wǎng)站的志愿者申請系統(tǒng)中。

一、應(yīng)用型本科學(xué)位申請表如何填寫

應(yīng)用型本科學(xué)歷如何填寫：使用您所在省招生辦公室頒發(fā)的志愿者申請手冊，找到您想就讀的學(xué)校所申請專業(yè)對應(yīng)的代碼，然后將這些代碼填入所在省招生網(wǎng)站的志愿者申請系統(tǒng)中。以避免誤解，我先提醒你一下：“應(yīng)用本科學(xué)位”經(jīng)常與“應(yīng)用本科學(xué)位”混淆，兩者完全不同?！皯?yīng)用型本科”是高等職業(yè)教育的一個(gè)層次，本文所說的“應(yīng)用型本科院校”是指以應(yīng)用技術(shù)為導(dǎo)向的普通本科院校。根據(jù)官方的解釋，與應(yīng)用型本科的概念相對應(yīng)的是學(xué)術(shù)型本科，2014年之前，兩者之間沒有明顯的區(qū)別，教育部在2014年改革方向中明確提出，全國1200多所普通本科院校中的600多所將逐步轉(zhuǎn)型為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，學(xué)校的這一部分就是所謂的“應(yīng)用型本科項(xiàng)目”。

二、什么是應(yīng)用型本科學(xué)位

應(yīng)用型本科學(xué)位，是指以應(yīng)用技術(shù)類型為辦學(xué)定位，而不是一所以學(xué)術(shù)為導(dǎo)向的普通本科院校，它是不同于學(xué)術(shù)本科課程的本科課程類型。應(yīng)用型本科教育是適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的必然要求，對促進(jìn)我國高層次應(yīng)用型人才需求、推動(dòng)高等教育大眾化發(fā)揮了積極作用。

應(yīng)用技術(shù)本科學(xué)位重在“應(yīng)用”二字，要求樹立反映時(shí)代精神和社會發(fā)展要求的人才理念、質(zhì)量理念和教育理念為先導(dǎo)，為構(gòu)建新形勢下高等職業(yè)教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的新學(xué)科方向、專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法及教學(xué)方法，全面提升教學(xué)水平，培養(yǎng)具有較強(qiáng)社會適應(yīng)能力和競爭力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

要求各專業(yè)緊密結(jié)合地方特色，注重學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，從教學(xué)體系建設(shè)體現(xiàn)“應(yīng)用”二字，核心環(huán)節(jié)是實(shí)踐教學(xué)。

應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)必須遵循本科人才培養(yǎng)本身的教育規(guī)律，在強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的同時(shí)，增強(qiáng)應(yīng)用。也不能因?yàn)榕囵B(yǎng)本科人才，遵循普通本科教育模式，制成主題類型、研究型本科生。

在終身教育中，具有本科學(xué)歷的考生比僅具有?？茖W(xué)歷的考生更有可能被研究生院錄取；論教案的智能化難度，應(yīng)用型人才本科教育難度高于專科教育要求。

三、應(yīng)用型本科與普通本科的區(qū)別

應(yīng)用型本科學(xué)位與普通本科學(xué)位的區(qū)別在于，普通本科教育和應(yīng)用型本科教育是本科教育的兩種類型，兩者關(guān)系應(yīng)并行發(fā)展。應(yīng)用型本科學(xué)位是高等職業(yè)教育的一個(gè)層次，與普通本科生相比，具有鮮明的技術(shù)應(yīng)用特色。關(guān)于培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用型本科課程不屬于培養(yǎng)科目、學(xué)術(shù)的、研究人才，而是為了培育和滿足生產(chǎn)、建造、管理、服務(wù)一線急需高技術(shù)應(yīng)用型人才；訓(xùn)練模式下，應(yīng)用型本科學(xué)位是設(shè)計(jì)知識、能力，以適應(yīng)社會需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力為重點(diǎn)的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，以“應(yīng)用”為主題和特色，構(gòu)建課程與教學(xué)內(nèi)容體系，注重學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。使用本科課程是我國對學(xué)歷的認(rèn)可。我國明確規(guī)定，自學(xué)和通識教育畢業(yè)生參加研究生入學(xué)考試、公務(wù)員考試、晉升、在職稱評定等方面享受平等待遇，今后將享受同等待遇。