填寫(xiě)高考申請(qǐng)表時(shí)，醫(yī)學(xué)材料及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)怎么樣、就業(yè)方向有哪些、主要學(xué)習(xí)什么是廣大考生、家長(zhǎng)朋友們都非常關(guān)心的問(wèn)題，以下為相關(guān)介紹，我希望對(duì)您有所幫助。

1、培訓(xùn)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、藝、技全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和醫(yī)學(xué)材料基礎(chǔ)、醫(yī)用高分子材料、醫(yī)用金屬及無(wú)機(jī)非金屬材料及相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，有流程實(shí)施、環(huán)境維護(hù)、數(shù)據(jù)分析和文檔寫(xiě)作能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，具有從事醫(yī)用材料制品成型加工的能力、查看、掛牌登記、質(zhì)量體系管理、高素質(zhì)的技術(shù)和熟練的銷(xiāo)售和售后服務(wù)人員。

2、就業(yè)方向

對(duì)于醫(yī)療材料產(chǎn)品制造商、檢驗(yàn)檢測(cè)人員及其他職業(yè)，醫(yī)用材料產(chǎn)品生產(chǎn)、質(zhì)量控制、質(zhì)量保證、產(chǎn)品登記及產(chǎn)品銷(xiāo)售崗位（組）。

3、主要專(zhuān)業(yè)能力要求

醫(yī)用材料產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中工藝文件的解讀與分析，使用專(zhuān)用模具、加工生產(chǎn)設(shè)備，以及超凈車(chē)間的運(yùn)營(yíng)和維護(hù)能力；

生產(chǎn)事故分析處理能力，協(xié)助生產(chǎn)質(zhì)量管理的能力；

具備原材料和成品的物理知識(shí)、化學(xué)、生物和微生物性能評(píng)估方案的設(shè)計(jì)、檢驗(yàn)檢測(cè)和結(jié)果分析能力；

遵守相關(guān)行業(yè)法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)備相關(guān)文件，能夠協(xié)助醫(yī)療材料的產(chǎn)品注冊(cè)；

跟蹤行業(yè)發(fā)展的能力、客戶(hù)需求，協(xié)助完成市場(chǎng)調(diào)查，具有進(jìn)行產(chǎn)品銷(xiāo)售及售后服務(wù)的能力；

具有在醫(yī)用材料制品成型加工領(lǐng)域應(yīng)用新技術(shù)的能力；

綠色生產(chǎn)有基礎(chǔ)、環(huán)境保護(hù)、安全防護(hù)等相關(guān)政策要求具備從事醫(yī)用材料產(chǎn)品生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)的能力；

探究式學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展能力。

4、主要專(zhuān)業(yè)課程及實(shí)踐培訓(xùn)

專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程：無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、微生物基礎(chǔ)知識(shí)、生物化學(xué)、醫(yī)用材料基礎(chǔ)知識(shí)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、機(jī)械制圖。

專(zhuān)業(yè)核心課程：醫(yī)用高分子材料原理及應(yīng)用、醫(yī)用金屬及無(wú)機(jī)非金屬材料原理及應(yīng)用、醫(yī)用材料產(chǎn)品的滅菌流程、醫(yī)用材料成型及加工技術(shù)、醫(yī)用材料及產(chǎn)品檢測(cè)技術(shù)、醫(yī)療器械生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范、醫(yī)療器械管理及法規(guī)。

實(shí)習(xí)培訓(xùn)：聯(lián)系真實(shí)的專(zhuān)業(yè)場(chǎng)景或工作情境，校內(nèi)外醫(yī)用材料制品成型加工、成品及原材料綜合性能檢驗(yàn)檢測(cè)實(shí)訓(xùn)。在醫(yī)用材料產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)等單位開(kāi)展崗位實(shí)習(xí)。

5、繼續(xù)專(zhuān)業(yè)的例子

高職院校繼續(xù)本科專(zhuān)業(yè)舉例：醫(yī)療器械工程技術(shù)

繼續(xù)常規(guī)本科專(zhuān)業(yè)示例：生物醫(yī)學(xué)工程、材料科學(xué)與工程